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活动室区域活动平面设计图


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活动室区域活动平面设计图


1.在主题活动《纸的艺术》中,我们就创设了运动区、建构区、表演区、美工区、探索区、绘画区、阅读区和益智区。区域内容比较丰富,但是我们的活动室并不大,怎样根据各个区域的需要,在现有的空间里合理安排每个区域的位置呢?首先,考虑到各个区域会因为不同的活动氛围(喧闹的、安静的)而互相影响,我们将喧闹的建构区、运动区以及表演区安排在较开阔而又不会影响他人的位置,如,将建构区移至午睡室与活动室相通的门口,孩子活动的空间变大了,取放积木方便了,教师还能够较好地对幼儿进行观察;将运动区设在活动室外封闭的走廊里(游戏时请保育员照看孩子,确保幼儿安全);在活动室左半边开设了表演区,一来便于幼儿调整音乐,二来,幼儿走秀的场地更加形象地以T台的模样来展现。接着,将比较安静的区域活动进行合理的安排:科探区的活动中需要用到水,就设在靠近水源的地方;阅读区、绘画区、美工区需要安静的周边环境,就让他们结伴成为邻居,在活动室里最为安静地方安家;益智区是以“闯关”的游戏形式进行的,以较开阔的地方最为适宜。当然,在实践活动中,我们还会依照孩子的发现及时进行区域调整。 在区角活动中,不仅教师需要对幼儿的活动场地的安全隐患有警觉,确保时刻能关注到孩子。还应该让孩子建立和遵守区角活动中基本和必要的活动秩序,建立规则提示、帮助他们学习约束和调整自己的行为。这样做既可以促进幼儿社会性行为的发展,又可以使区角活动更合理有序,有意义。


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